Estudiantes de Villa Río Bermejito, conocieron la sede del CONICET Nordeste, en Resistencia.

La ministra de Educación de la Provincia, Sofía Naidenoff, acompañó a una delegación de 36 estudiantes y cuatro docentes de la Escuela de Educación Secundaria N° 181 “General Enrique Mosconi” de Villa Río Bermejito, quienes conocieron la sede del CONICET Nordeste, en Resistencia.

El encuentro se concretó en el marco del programa radial y audiovisual Activamente: Ciencia Activa en el Nordeste, una propuesta que desde hace un año vincula a los estudiantes de esta escuela de El Impenetrable chaqueño con investigadores y científicos de la institución a través de encuentros virtuales. La iniciativa se transmite por Radio UNNE, vía streaming en los canales de YouTube del CONICET y a través de la plataforma educativa Somos Futuro. En este espacio, los estudiantes asumen el rol de entrevistadores, formulan preguntas y comparten sus inquietudes con investigadores de distintas disciplinas. “Que los chicos puedan estar hoy aquí, y que los propios investigadores les expliquen cómo se hace una investigación, constituye una experiencia y un acercamiento muy importante para ellos con la ciencia”, destacó la ministra Naidenoff, quien estuvo acompañada por el subsecretario de Ciencia y Tecnología, Facundo Benítez.
En este sentido, la titular de la cartera educativa felicitó al equipo del CONICET Nordeste por impulsar una propuesta que permite acercar la ciencia a las comunidades educativas y valoró especialmente el acompañamiento del equipo directivo y docente de la EES N° 181.

CIENCIA, TERRITORIO Y PROTAGONISMO ESTUDIANTIL
Silvana Siviero, integrante del área de Comunicación del CONICET Nordeste y una de las impulsoras de Activamente, explicó que el programa nació con el objetivo de acercar la ciencia a la sociedad y dar a conocer las investigaciones que se desarrollan en la región.
“Consideramos que las escuelas tienen otras miradas y conocimientos acerca de sus territorios, por eso invitamos a estudiantes secundarios a asumir el rol de entrevistadores de nuestros investigadores, con el fin de conocer sus curiosidades e inquietudes”, señaló.
Durante la jornada, los estudiantes pudieron conocer las instalaciones del CONICET y dialogar directamente con investigadores, profundizando el vínculo que comenzaron a construir de manera virtual.
Por su parte, la directora de la EES N° 181 “General Enrique Mosconi”, Marina García, agradeció la invitación y destacó la importancia de la experiencia para los jóvenes. “Vinieron 36 estudiantes y 4 profesores, es una experiencia hermosa para todos nosotros”, expresó.
La directora remarcó además que para muchos de los estudiantes se trató de su primera salida de Villa Río Bermejito para conocer Resistencia y valoró especialmente la posibilidad de que puedan ser protagonistas de los espacios de divulgación científica.

EL IMPENETRABLE, DESDE LA MIRADA DE SUS PROTAGONISTAS
El episodio número 11 de Activamente, transmitido este miércoles vía streaming, tuvo como protagonistas a los estudiantes de Villa Río Bermejito y estuvo dedicado a la cultura y el territorio de El Impenetrable chaqueño.
La propuesta abordó temas vinculados con el turismo, la cultura, el territorio y las formas en que se construyen las miradas sobre los distintos espacios y sus habitantes.
En esta oportunidad, los estudiantes entrevistaron a Eduardo González, antropólogo y lingüista, quien presentó una investigación vinculada con la categoría “Impenetrable”, la construcción de la otredad y las representaciones que distintos dispositivos, como los folletos turísticos y los contenidos audiovisuales, construyen sobre el territorio y sus comunidades.
De esta manera, los jóvenes pudieron poner en diálogo sus propias experiencias y conocimientos del territorio con la investigación científica, fortaleciendo el pensamiento crítico y generando nuevas preguntas.
La experiencia representa una oportunidad para acercar a los estudiantes de comunidades del interior chaqueño al mundo de la ciencia y, al mismo tiempo, incorporar sus propias voces, conocimientos y perspectivas como parte del proceso de construcción del conocimiento.